Ah ta škola...

Kad sam bio u školi, jedino sam ja imao Smartphone u razredu, tokom godina, a pri kraju još jedna ženska i ovi lik. Na faksu, ovisi... pola pola pari mi se. BTW LG POP nikako nije SP.

Od nas 20 mislim da je 5 do 8 smartphone-a, ne znam jer baš i ne gledam drugima u mobitele.

kod mene jedan iphone 4s, iphone 4, 7-8 komada iphone-a 3g, par onih galaxy 3.

ovo za onog ucitelja, neznam gdje ti zivis ali ako nisi znao mozes se obratit ministarstvu školstva pa ce oni to rjesit, frend je isto imo problema, njegov tata uopce nije ni isao razgovarat s ravnateljem, lijepo poziv ministarstvu pa su oni rjesili. uvijek ima kretena koji misle da su bogovi iako mi nije jasno kako iz 5,5,5,4 proizlazi ocjena 3, jel on zakinut?

Tako je meni profesorica iz fizike tila dat 3, ali za to je imala razloga, jer mi par jedinica tokom školske godine nije zapisala. Na kraju mi je zaključila 4, a ja se ne mogu žalit, jer sam se očajno ponaša na satu, i par puta me izbacila i stvarno mi je tila dat par jedinica radi ponašanja i nerada, ali eto, znala je da znan fiziku, al da san linčina 

  Ma ovaj lik kad neko nema ispunjenu radnu i sl.,iskida je...Onda se ruga sa svakim...

Mislim da sam krivo shvaćen, tj. vjerojatno sam se pogrešno izrazio. Ja ne mislim da nema smisla učiti ono što radim u školi (sasvim suprotno), već da je program odviše zastario (koliko ja znam obrazovni program koji kod nas vrijedi je postavljen negdje u devedesetima, što se može činiti nedavno, ali ustvari je prošlo dvadeset godina :D vrijeme prebrzo prolazi) i da se ne može mjeriti s načinom na koji se može obraditi modernim pristupom, i ne mislim na to da bi se sad trebalo raditi sa svim mogućim pomagalima jer se onda zbilja ne bi ništa naučilo (npr. ovo što si rekao za kalkulatore, naravno da se treba naučiti bez pomagala..). Prvenstveno mislim na ogromnu pristupačnost informacija i podataka, a čak su i neki udžbenici koje koristim zastarjeli u odnosu na danas (a internet se bezobzira na možda netočnost brojnih izvora stalno obnavlja i to s lakoćom). Ne znam kako bi se to točno trebalo postaviti, ali način obrade podataka je neučinkovit. Ja prolazim s vrlo dobrim, a ne sjećam se uopće što sam radio prošle školske godine (čak ni možda prošlo polugodište). Gradivo je za mene dosadno i ne pronalazim ništa zanimljivog u tome. Dosta mi je teško objasniti, ali npr. u nekakvoj logičkoj igri poput, ne znam, ako znate za Braid, puno lakše uočavati i rješavati logičke probleme jer su problemi prikazani na interesantan način. Više naučim sam nego čitajući neki dosadan tekst koji me ne motivira na rad. A ovo s izborom nisam baš shvatio tvoju poantu. Za izborne predmete bi vjerojatno vlada onda odlučila koji bi bili glavni, a koji sporedni, a učenici bi onda birali ono što ih zanima, i tako bi se lakše onda usmjeravalo učenike. To si htio reći, ili?

Možda zvučim pomalo paradoksalno, ali ja želim učiti, ali me škola ne motivira na rad sa svojim starim metodama učenje (koji se sastoje od bubanja brojnih činjenica koje često zaboravim ako mi se ne učine zanimljivima ili bitnima). E da, ja sam na satu sasvim miran i radim, ali jednostavno nemam više želju za tim.

PS: Ja shvaćam svrhu učenja i škole, i kako si naveo u jednom od prijašnjih postova, širokog spektra znanja koje je ustvari blago, ali smatram da bih to bolje sve naučio i obradio sam kod kuće.

ubit ce me ova skola...muce me sugavi logaritmi, a iduci tjedan test iz matematike :/

Sto se tice programa, slazem se s tobom da je zastario i da ga triba minjat. Iz istog razloga od nove sk.god. u nasoj skoli pocinje novi program tehnicara za racunalstvo, koji ovaj put doista IMA itekako veze s racunalstvom za razliku od dosadasnjeg programa koji je potpuno zastario i s racunalstvom je ima veze ka slon sa staklarijom. Isto tako po nekim informacijama, i program tehnicara za elektroniku se modernizira i nadajmo se isto krece po novom programu. Jedini pravi problem je sto te promjene nece osjetit ucenici koji su upisani po starom programu jer oni po tom programu skolu moraju i zavrsit. Takve promjene su uveliko krenile financirane sredstvima EU, ali ipak je proces spor i dugotrajan, a prvi rezultati, odnosno prve generacije po novom programu ce zavrsavat tek za 4 godine, pa racunaj koliko je to spora masina. U 4 godine, masu toga se moze promijenit, ali i ovo sada je bolje nego 20g star program.

Izborni predmeti su samo formalno izborni, npr. ministarstvo ti ponudi 4 moguca izborna predmeta, a SKOLA, a ne ucenik, odredjuje koji od ta 4 ce bit izvodjen u nastavi, a sve na osnovu dostupnog kadra i materijalnih uvjeta, npr. imas predmet robotika, ALI, taj predmet se ne moze izvodit jer skola nema laboratorij s robotom gdje bi se to izvodilo. Zato se izvodi neki drugi izborni predmet, i iako se tako zove, ucenik u konacnici nema izbora, osim u jednom slucaju - izbor vjeronauk ili etika.

Mislim da je svima poznat Mirko Miocic, koji redovito sudjeluje u kvizovima, a jos vise u tim kvizovima bude JOKER ZOVI. E pa evo jedan intervju u kojem i sam kaze da su sva ta pitanja zapravo gradivo osnovne i srednje skole http://www.zadarskilist.hr/clanci/16112006/miocic-pitanja-na-kvizovima-vecinom-su-dio-srednjoskolskog-gradiva sto doista i je istina, i covik ostane paf kad vidi opce znanje tog covika, a zapravo bi svi srednjoskolci tribali znat odgovorit na ta pitanja. Mozda nekome ne odgovara ovakav siroki spektar obrazovanja, ali mislim da je ipak pozitivan, naporan da, ali svakako takvo obrazovanje cini kulturnog covjeka. Osnovna i srednja skola idu u tom smjeru, i iz tog razloga i postoje svi ti predmeti, i to gradivo koje ce vjerojatno na jedno uho uc, a na drugo izic, ali ce i 20 godina kasnije nesto od toga ostat, a dovoljno da znas pocet trazit po google-u ono sto te zanima. Na kraju krajeva, i zbrajanje i mnozenje su nesto sto si nabuba napamet, bar ono osnovno, kao i nacin prosirivanja na vise znamenki, pa to primjenjujes. Ipak, ne slazem se s tobom da bi kod kuce bolje i vise naucia, osobito predmete iz opce kulture i znanja, jer ih vjerojatno nebi niti isa trazit. Ovako si "prisiljen" cut nesto, naucit nesto, a makar dio toga ce ostat u glavi desetljecima poslije.

dostupnost interneta svugdje i svagdje omogucila je da svi odjednom budu "pametni", ali kad net ne radi, bili se snasli? tjedan dana bez neta i racunala, i ni jedan domaci, ni jedan seminar, nista nebi bilo ispostovano, iako postoje i knjiznice, i knjige u kojima je zapisano masu informacija, ali su "moderne" generacije zaboravile uzet knjigu u ruku kao izvor informacija. mozda nebi bilo lose, kad se vec koristi net, a sam kazes da bi najbolje naucia, da napises seminar na neku temu, pa taj seminar onda prezentiras razredu. mozda bi te osvjestilo da cak i "tvoje" vidjenje neke teme, svejedno nece zanimat polovicu razreda, jer razmisljaju na jednak nacin, da ih zanima, onda bi sami pogledali, a kako ih ne zanima nije ni bitno.

stvarno sam rastega ovaj post, ali nesto za kraj. vjerojatno se desilo svakom od vas da vam roditelji nisu nesto dopustili, ili su izricito zabranili. to ne znaci ni da vas roditelji mrze, ni da su glupi ni kreteni, ni da su mozda skroz u pravu, ALI na temelju svog iskustva smatraju da nesto ne smite ucinit. gotovo sam siguran da nitko od njih nije izjavia "nemoj ucit", "ajde se opijat", "idi se drogirat", pa makar su i sami istu stvar upravo cinili, vec upravo zato sto jesu, znaju sto vi ne tribate cinit, makar ih taj tren mrzili zbog toga... skola nije nista drukcija, radite neke stvari koje inace nebi, jer sigurno je "bolje" bit na netu, fejsu, igrat se, sto vec, nego ucit, ucit, ucit...

Sad smo za lektiru dobili onog Puškina, i njegovu knjigu Evgenij Onjegin (tako nešto) i sad neda mi se čitat 200 strana ruske književnosti, i to još roman u stihu, tako da već mogu zamislit kolko je to glupo, pa sam našo da je onaj film Onegin rađen po knjizi, pa me zanima ako je netko slučajno pogledo film i pročito knjigu, dal je film dovoljno sličan knjizi da ne moram čitat knjigu. I molim neke bez nadobudnih komentara tipa bolje pročitaj knjigu, poslje će ti trebat itd.

Meni su ovih zadnjih par tjedana dosta losi bili.Ne za sve predmete,ali za one vaznije kao fizika i matematika.Ucim jednako kao i prije,cak i vise jer sam malo zanemario sport,a ocjene ko da me uopce nema u skoli.

Cak i ono sto me najvise muci je latinski,imamo zadacnice(1 u 1. pol i 2 u 2.pol).One su nam najvaznije jer se njih gleda za zavrsnu ocjenu,ostale ocjene su vise ovako kozmeticki.I sad dodjem na 2. zadacnicu,ucio 2 dana(nikad to ne radim,cak niti za povjest ili geo od 60-70 strana).Napisem i dobijem 40% i sada ako ne ispravim tu ocjenu idem na popravni ili mogu dobiti 3. sansu za ispravak negdje krajem 5.mj.Profesor je star(predmirovinu,nadam se da ce nakon ove godine otic) i strozi je vecinom od ostalih na sto svi  se zale.Ali kad je pitanje pravednosti ocjenjivanja on je medju najboljima,sve ce ti objasnit sto si pogrjesio,nece te namjerno zakidat ma koliko mu se zamjerio radi necega.

I tako ja se nadam da sam ispravio tu 2. zadacnicu jer sam sve znao i rjesavao,a onda nekako to sam i prosli put mislio i dobio 1.Nije mi ni toliko tesko to strebat,nastavke i pravila,cak lakse nego likovni i vjeronauk.Sada ovih par dana mi je grozno,stalno mislim na to i uopce nemogu se koncentrirat na neki drugi predmet.

A fizika mi je profesor takav,da mi je drago da nije obavezan predmet na maturi(nije da ju nevolim,dosta mi se svidja zasad)

Morao sam ovako to podjelit sa nekim,nemojte se ljutit

nas je oko 150 u školi :D [1-8 raz] u ZG-u

Jesam ja jedini koga nije briga kakve drugi imaju mobitele?

Mene je to brinulo u drugom osnovne 

BUMP!

haha:) trebat ce mi za milijunaša;) Ako bude u listi za maturu ću je pročitat tad:)