Kodiranje ili povijest, pitanje je sad?

Nebi, jer bi uređena država i ciljala na smanjenje broja djece po razredu za što bi opet trebalo kadra.

 Čuj, Švicarska je postigla optimum 5 učenika po razredu.

 I da jest tako to je premalo za većinu predmeta kojima je grupni rad nužan za kvalitetno učenje.

 

Imao sam Game Dev class, na kojem nas je bilo 10, što je premalo za kvalitetan playtest, pa smo na kraju dosta vremena provodili van sata tražeći testne grupe.

Također politika, sociologija i psihologija (pa i sama povijest) naprosto traže veću grupu za iole ozbiljniji rad.

 

U biti to je premalo za bilo koji predmet.

 Otpuštanjem svih informatičara starijih od 25 godina, za početak

Ja sam jedan od profača tehničkoga koji predaje i informatiku. Klince učimo osnovama programiranja, a tko želi više može ili u Domu tehnike ili gdje već ima kakav dobar tečaj informatike. To što sam ja (i mnogi moji kolege) profesor tehničkog, a predajem i informatiku nije nužno loša stvar, ne znači da mi ne znamo što treba raditi.  Čak se mogu pohvaliti time da sam jedan od prvih koji je počeo predavati informatiku u našim školama. Učio sam druge, ali sam učio i samoga sebe. Naravno, pravi stručnjak informatičar vjerovatno zna više od mene, ali morate znati da smo mi, profači tehničkog "krivci" za to da informatika uopće i postoji u našim školama. Što se tiče da im smanjuju povijest i zemljopis, po mom mišljenju kao učitelj mislim da je to loš potez. Kao što je rekao kolega Ajar, za to bi bilo bolje da se smanjuje satnica npr. vjeronauka, ali, mada sam sam agnostik, mislim da ni vjeronauk nije loša stvar, jer se tu puno nauči o odnosima među ljudima, etici i takvim stvarima, a to nikako nije loša stvar. I, kao što nije svatko nadaren za povijest ili zemljopis, nije svatko nadaren ni za kodiranje. Posao učitelja je da ih uputi u sve, a na kraju će se vidjeti kome što ide i za to će se kasnije opredijeliti.

Ignoriraj ta laprdala učo, u nas su svi najbolji učitelji, nogomentni treneri, programeri, ekonomisti, energetičari, liječnici, jezikoslovci, novinari... a pola ih nezaposleno. Zemlja rada i znanja, a niti jedan faks niti među prvih 500 na svijetu. :)

eto učo, fino si ti priučio informatiku i kemiju pa prenosiš djeci svoje znanje.

Upravo je to ono o čemu pričam. Najveći problem u cijeloj priči je to što su takvi nesvjesni svog neznanja i nekompetencije.

Apsolutno su uvjereni da rade super posao. Takav diletantizam može proći jedino u osnovnoj školi jer je eto to prenošenje znanja sporedna stvar.

upravo tako, predaje bilo tko sa ceste.

 

 

Prvo se naučite što je pedagogija, pa zatim recite da netko sa ceste dođe. Profesoru u osnovnoj i srednjoj školi je jednako važno, ako ne i važnije od tebe napraviti "osobu", a ne samo šturo prenositi informacije(ne znanje nego informacije). Znanje pak ti profesor samo može objasniti kako ga formirati i to pomoću znanosti pedagogije.

Isto kao što kuhar u lokalnom fast foodu Kod Muhameda u Sarajevu gdje je hamburger 1,5KM ima zadatak da svojim kulinarskim vještinama koje je stekao na pariškoj kulinarskoj akademiji spoji umjetnost, nauku, tehnologiju i kuhanje pa da ti uljepša dan kroz savršen zalogaj svježe kobe govedine, zadovolji ukusne pupoljke, ali i ispuni želudac.

 

To si ti sad rekao. 

Mene samo zanima cemu otvaranje toliko novih, a ne opremljenih skola?
Znam da je klincima problem svakodnevno putovanje autobusom u skolu (bar onima koji nisu iz Zg te nisu naviknuti na autobus ili tramvaj), ali graditi potpuno novu skolu za cca. deset ucenika uistinu nema smisla.
Ok, skola se otvori, dode tih par ucenika i stave ucelju/ici kombinaciju od cetiri razreda pa probajte si zamisliti kako osoba moze normalno i kvalitetno odraditi svoju satnicu.
Onda jos tu dodamo da dobijes praznu skolu (ok, dobijes donirane klupe iz neke "xx" drzave) no onda pocinje borba jer nitko ne razmislja da bi bilo ok da u skoli imas plocu (ili dvije ako imas takvu kombinaciju), da bi bilo idealno kada bi dobio bar neko racunalo (a ne printer bez tonera koji treba nekuda i spojiti, zar ne?), internet naravno koristis svoj preko mobitela, a dobivanje najobicnijih panoa je znanstvena fantastika (tu opet uskace ucitelj/ica i roditelji pa zajedno nesto doslovno "sklepaju").
Eh, upravo se u okolici gradi jedna nova zelena i samoodrziva skola za par klinaca no sve se moze kada je netko u obitelji visoko pozicioniran u politici. Zanima me samo kako ce ta skola biti opremljena. Sigurno nece imati problema oko moljakanja jednog ormara ili bar jednog tonera na godinu.
Kako uopce dati skoli "zeleno svijetlo" za rad kada nema osnovne uvjete za otvaranje i rad?
Napomenio bi da sami ucitelji (bar koliko sam ja upoznat) nisu za otvaranje novih skola vec bi svi da im bolje urede stare skole s nekim novim stvarima, ali ne odlucuju naravno oni.
Isto tako ne znam kakva je to nova praksa da ucitelju na sat npr. glazbenog dolazi druga uciteljica?
Tu mozemo svi zakljuciti da se ocito nekoga moralo zaposliti pa se sada tim osobama popunjava satnica jer osim to totalno nema smisla.
Ne zelim raditi usporedbe s vremenom kada sam ja isao u osnovnu skolu jer bilo je to dijelom u neko drugo vrijeme, ali takvih problema onda nije bilo.
Naravno da ne mozemo usporedivati "ono" i "ovo" vrijeme no cini mi se da je onda bilo puno vise reda u skolstvu (za druge stvari ne znam).
Isto tako znam da onda sigurno nije bilo situacija kada bi ti dosao ljuti roditelj u skolu jer si mu dijete u najboljoj namjeri ostavio na dopunskoj nastavi jer Boze moj, sramotis dijete s time pa ide kuci placuci (vidis vraga, rasplakao si dijete jer mu zelis pomoci i naravno da drugi dan imas ljutitog roditelja u skoli koji prijeti ne znam cime sve ne (sve ti bude smijesno, ali mi je zao tih klinaca).
Ne zelim generalizirati, ali danas su klinci poprilicno bahati, bez ikakvog postovanja se odnose opcenito prema starijima, a prema uciteljima/nastavnicima/profesorima se ponasaju kao prema svojim vrsnjacima. Sta uopce reci kada ne mozes objasniti klincima da ti ne se ne mogu obracati s "ti", a to dosta govori i o samom kucnom odgoju.
Znam da sam sada skakao na razne teme, ali nase skolstvo je uistinu u rasulu i to na svim mogucim razinama (od previse npr. ucitelja (ruku na srce, previse ih je) do bez razloznog trosenja novca na sklepane nove skole pa do obrazovnog programa koji se godisnje promijeni par puta).
Dok se tako neke stvari ne promijene, do onda se ne mozemo bas s nikime usporedivati jer nam je skolstvo uistinu u raspadu (pogledajmo samo tko su nam bili sve ministri u skolstvu i evo nam prvog problema).

 U razvijenim zemljama tako i je...

 preskocia sam ovaj dio oko otvaranja skoli, jer tu stvarno imas situacija gdje su skole nuzne, a godinama se ne otvaraju unatoc potrebi, pogotovo u gradovima pa roditelji dicu svakodnevno vozaju na drugi kraj grada da bi isli u skolu, a s druge strane, se otvaraju tamo gdje realno nema ucenika. politika, vec receno...

 

osobno mogu radit direktne usporedbe nekad i danas, i danas nije politicki, ni u bilo kojem drugom obliku korektno kad se kaze istina, a to je da je prije bilo reda, rada, i respekta. Danas uz poplavu svih psihologa, plavih telefona i ministara i ostale pratece skalamerije koja dana nije bila u skoli, imamo pametnjakovice koji donose odluke koje se ticu dice, roditelja i nastavnika, a veze nikakve nemaju sa zdravim razumom. dovoljno je vidit koliko danas ima dice s "dijagnozom", i onda onih za koje se mora radit prilagodjeni program, i oni koji "imaju" ADHD. Zanimljivo kako prije takve dice nije bilo, iako ce se sad javit oni koji ce rec da ih je bilo, a ja cu im odgovorit da ih se tada moglo i smjelo disciplinirati, pa bi im taj "ADHD" bia pod kontrolom, tili-ne tili. Danas takvi i slicni u tome samo nalaze ispriku za svoje divljanje, pricljivost, ometanje i bezobrazluk. A nastavnici bi to sve tribali trpit na satu? Zbog cega se takvog ucenika ne smi danas udaljit s nastave, zbog cega ga se ne smi disciplinirat? Zbog cega njegovi roditelji ne side sa svojim ditetom na satu? Mozda bi nakon 45min napokon shvatili da je njihovo dite jednostavno neodgojeno, a ne "dijagnosticirano". 

 

Nekultura je drugi aspekt koji dolazi od kuce. Gospodo ucenici, a ovdje vas ima, nastavnici nisu skupa s vama ovce cuvali pa da ste buddy-buddy na ti, i to ono bezobrazno. Ako vas roditelji tome nisu naucili, procitajte ovdje i ponasajte se u skladu s tim. Medjutim, rijetki su ti koje uopce brige za to kad imaju roditelje kojima bi bilo bolje da su ovce cuvali, jer bar bi bili kulturniji od ove "gospode" seljacina (nemojte zamijeniti sa ljudima koji zive i rade na selu - seljacima). 

 

Skolstvo ce nam i dalje bit u raspadu, trust me. Zadnja osoba koja je bila u skolstvu je Vokicka, a svi nakon toga, from bad to worse. Zato danas nemamo ocjenjivanje na polugodistu (jer je to stresno za dicu), zato ocjene u e-dnevniku roditeljima kasne 2 dana (da dica valjda stignu nesto pametno smislit cime ce ogadit profu koji ih je pita), zato na kraju godine sada umjesto popravnih imamo produznu nastavu u trajanju skoro trecine ukupne godisnje satnice pojedinog predmeta zbijeno u tjedan-dva, a nakon cega nastavnik "moze utvrditi da je ucenik zadovoljia", zato se ispiti najavljuju misec dana unaprid (da se mogu pripremit salabahteri na vrime). Skolstvo nam se vise bavi birokracijom i izvlacenjem crnila nego samom nastavom i ucenicima. Vec neko vrime govorim da su najsritniji oni koji su vec otisli u penziju, jer ako se ovako nastavi, za 10g. pitanje kakvo cemo skolstvo imat i hoce li skole kao takve postojat.