Lektire dostupne online

headshot knjiznicama ha?

Naravno da postoje problemi u tom kontekstu ali u odnosu na druge probleme - gotovo da su nevažni. Radi se nešto samo da bi ispalo kako se radi.

 Slažem se.

Nezamislivo je da netko pet ili šest sati bulji u ekran!

 Još nemam školarca, ali bi sigurno za ovo (a i za druge stvari) investirao dijetetu u Kindle. Čitanje (koliko god dugo bilo) na Kindleu ili sličnom uređaju ne predstavlja nikakav problem.

Ne slažem se. Ako postoji volja za čitanjem, onda će posuditi i nešto izvan lektire. Nisu dostupne sve lektire već samo one kojima su istekla autorska prava ili postoji dogovor s autorom i/ili nasljednicima prava. Uz to, nikad nije dovoljno knjiga u knjižnici za sve učenike pa je ovime riješen i taj problem. Postoji i određeni broj učenika koji teže dolaze do knjiga pošto ne postoji školska knjižnica ili je zaliha knjiga vrlo malena. 

Čudno mi je što u vrijeme kad je digitalizacija već odavno prošla pored nas ovaj potez netko vidi kao negativan. Vrlo često na forumu se raspravlja o digitalizaciji udžbenika i sličnih materijala, a kad se napravi neki korak, onda naiđe na dosta negativnih kritika. Smatram da je digitalizacija lektira pozitivan korak.

Meni je žao što nisam više čitao (dosta lektira sam se "pošlepao"). Mišljenja sam da trebaju djeca što više čitati. Pogotovo u današnje vrijeme kad iz škola izlaze glupi ko qurci...

A eto, ja recimo ne volim knjige tipa romani/drame itd. Volim čitati enciklopedije i nekakve tematske znanstvene knjige (tipa o svemiru, astronomiji i sl.). Znači knjige iz kojih stvarno mogu nešto pametno naučiti.

Nekva Ana Karenjina i Ivica Kičmanović me ne zanimaju nit malo, i radije bi proveo 10 dana u samici nego 10 dana čitao te knjige. Što me briga šta je ona bacila pod vlak jer je bila psihički poremećena osoba...  Dok recimo filmsku umjetnost obožavam... Recimo LOTR i Hobbit knjige mi ne pada na pamet čitati, a filmove sam gledao 3x... Jednostavno ne volim, a u školi su me prisiljavanjem na to naveli da zamrzim čitanje tak da mi više nikad ne padne na pamet uzeti neki roman u ruke.

 Za nekoga tko mrzi čitati je jakoooooooo puno. Zašto se recimo nebi za lektiru uvela i filmska umjetnost? Znači tko ne želi čitati da pogleda film i piše o njemu, načinu snimanja, radnji, glumcima, da djeca nauče kako se stvaraju filmovi i sl. Generalno je filmska umjetnost zapostavljena u obrazovanju. Dakle da se ponudi neka alternativa jer nisu svi za čitanje... A ima podosta hrvatskih filmova koji bi mogli ući u obrazovanje kao filmska lektira.

Ljudi s dobrim znanjem matematike imaju šanse naći posao i zarađivati svoj kruh. Najjače IT firme traže matematičare/programere za razvijanje algoritama i aplikacija... Onaj tko pročita 200 knjiga hrvatske lektire napisane u razdoblju 1500-2000g. može te iste papire koje je pročitao uzeti i obrisati si s njima dupe koliko će mu to značiti u životu. Matematika je znanost, lektira je da ne kažem šta. Jezik se može naučiti i bez lektire...

Jesi vidio možda u nekoj prijavi za posao u traženim znanjima dobro poznavanje romana i drama hrvatske književnosti? OK, kog zanima će čitati, ne kažem da bi trebalo skroz ukinuti lektire, ali za one koji ne žele čitati ih dobrano smanjiti i ponuditi alternativu tipa filmske umjetnosti. Naravno ovo je samo moje mišljenje jer eto meni su knjige mrske, a tu je školska lektira odigrala dobru ulogu zašto je to tako. Ali da je kod nas 90% razreda pisalo lektiru isto kao i ja iz vodiča i s Interneta. JE! Bile su koliko se sjećam od 30 učenika dvije cure koje su se isticale i voljele čitati, a ostatak 0 bodova. Jezična gimnazija lektire naravno da treba imati, ali neka škola za računalnog tehničara, ma daj molim te...

I sam si rekao da volis citati enciklopedije. Dakle nije problem koliko citati, vec - sto citati. No to je puno veci problem na koji nase spretno i uvijek u toku s vremenom Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta neci imati spreman odgovor sljedecih 40 godina. Ja sam dok sam jos isao u osnovnu procitao "Svet oko nas" prvi i drugi svezak od korica do korica. Nitko me nije tjerao, nije puhao za vrat niti prijetio losim ocjenama. Ane Karenjine se nisam mogao natjerati niti film pogledati, a s druge strane sam uzivao citajuci "Zlocin i kazna". Uglavnom sam mrzio HR knjizevnost, a osobiti poeziju i ona famozna pitanja "sto je pjesnik htio reci". Djeca niti imaju razvijene mozgove na dovoljnoj razini, niti su upuceni u socio-politicke prilike doticnog doba - kada im gurnu knjizurine ocekujuci od njih wunderkinde. Par godina kasnije bi ih te stvari mozda i zanimale, jer bi tada bili u stanju ta pusta slova i shvatiti. Ovako sam ja "citajuci" lektire naucio zaobilaziti prepreke. Upisao sam se u novinarsku grupu koju je vodila prof iz hrvatskog i tipkao tekstove koje bi drugi napisali, tako sam trebao procitati mozda 1/3 realizma u srednjoj skoli.

Bez uvrede, ali i vidi se da nisi baš puno čitao -  iz podebljanog, kao i stilskih konstrukcija tipa "Znači tko ne želi...", "Znači knjige iz kojih..." itd.

Nisam mislio da će ikome biti potrebno dokazivati koristi čitanja književnih djela, ali hajde da nabacamo par:

- proširenje vokabulara i stila izražavanja, što pomaže u bilo kojoj djelatnosti kojom se čovjek bavi, pa bila ona i 100% tehnička. Osoba širokog vokabulara koja u arsenalu ima široku paletu stilskih figura i koja do u tančine poznaje standardni govorni jezik će svaku ideju, analizu ili prijedlog, ma kako kompleksnu, izložiti na jasan i sažet način. Time će je lakše "prodati", a ostavit će i bolji profesionalni dojam;

- vježbanje mozga, u smislu kratkotrajnog i srednjeročnog pamćenja i koncentracije (zbog praćenja fabule, iako je fabula samo jedna, najprimitivnija razina recepcije književnog djela), razvijanja sposobnosti vizualizacije stvari opisanih riječima (nepotrebno kod vizualnih sredstava izražavanja kao što je film ili TV, čime se doprinosi intelektualnoj lijenosti), verbalizacije složenih apstraktnih koncepata koje je i nemoguće prikazati na drugi način (npr. emocije, psihička stanja). Naposlijetku, cjelokupna čovjekova intelektualna aktivnost se odvija kroz interakciju koncepata "utjelovljenih" riječima na materinjem jeziku, pa je onda pametno što više i raznovrsnije konzumirati taj jezik.

OK, svjestan sam tog. I naravno da čitanje doprinosi svemu ovom što si napisao. Ali ja svejedno još uvijek ne volim čitati romane/drame/hrv. književnost. Da sam i čitao lektire u školi na sliu sumnjam da bi mi to previše pomoglo u izražavanju jer bi to radio prek one stvari. A i što se tiče izražavanja ne smatram baš da sam totalno nesposoban u tome i da se previše razlikujem u tome od ostatka društva. OK, za osnovnu školu još lektire imaju smisla, ali za srednje strukovne po meni više ne, tj. trebalo bi ih poprilično smanjiti. Inače otac mi radi u jednoj obrtničkoj školi. Jedan učenik ide za automehaničara, zna rastavit i složit auto sam bez ičije pomoći, popravit, ma stvarno talent za automobile. I što se desilo? Srušila ga prof. hrvatskog jezika. Pa nije dečko odabrao automehaničarski zanat da bi čitao 2. lektire mjesečno...

 Što se hrvatske književnosti tiče, ona je pretjerano forsirana u srednjim školama jer su Hrvati minijaturan narod i kroz svu svoju povijest obilježeni su potlačenošću koju je pratila i nepismenost pa se može reći da je i sama pojava Šimića nešto čemu svi možemo biti zahvalni, ali budući da hrvatski supremisti i slični tvrde obrnuto, u srednjoj se čita skoro pola-pola (Svijet-Hrvatska).

 Lektira je stvar osnovne kulture. Ne mozes na skolsko gradivo gledati ja volim/ja ne volim. Ima puno djece koja ne vole nista.

Nisu tebe u skoli naveli da zamrzis citanje nego ti nikad nisi ni volio citati a natjerali su te (ili bar pokusali natjerati) da bar nesto procitas. Isto kao sto su nekoga natjerali da nauci koliko je 2+2 ili nekoga da nauci da glavni grad Brazila nio Rio. 

Stav kako tebe nije briga sto se neka tamo luda bacila pod vlak moze se prosiriti i na to kako te nije briga koji je drugi korijen iz 9, ko je bio Napoleon, od cega se sastoji voda, donose li rode djecu... a da ne govorim o usporedbi filmova sa knjizevnoscu. Zar ti mislis kako bi djeca u skoli umjesto o Mozartu trebala uciti o Severini jer oni to vise vole?